青少年期（Adolescence）泛指13至20歲的人生階段，是介於兒童和成年之間的過渡時期。由於身體和心理的急遽變化，青少年在思想和行為上有容易矛盾的特質，常常在混沌中探索，在掙扎中成長。憂鬱的慘綠少年，暴力的狂飆小子都是青少年的寫照。每個成年人不妨捫心自問，在那一段青春伊始的歲月中，是否做過傻事，充滿疑惑，需要協助又執拗地拒絕別人的幫忙？

尤其遇到情感與兩性問題，青少年人生經驗不足，卻自以為是，最容易犯下自傷傷人的錯誤，甚至影響往後的人生。每年暑假過後的墮胎潮，事件相關男女幾乎都是青少年。那些沒有墮胎的懷孕青少女，或者成為未婚媽媽，在社會資源不足的狀況下，艱難地面對自身與孩子的問題，或者倉促成婚，進入品質堪慮的婚姻生活。至於性侵害現況，根據警政單位的列案事件，不論加害人或被害者，青少年都佔 多數。這些不幸可以經由加強性教育來防範和減低傷害。父母、師長和專業人員應該更主動積極的提供他們資訊和協助。

許多親長在孩子兒童時期，願意自在地談論兩性教育。隨著孩子踏入青春期，一方面此時青少年叛逆心強，親子關係趨於緊張；一方面，有些父母擔心孩子懂太多，會想試試看，結果親子之間逐漸減少溝通性相關問題。這個事實，在國內的調查報告中屢見不鮮。

這樣的顧忌大可不必。歐美學者的研究證實，不論孩子從親長或學校接受性教育，其影響都是正面的，包括第一次性行為的年齡延後，以及採取安全性行為的比例提高。親子溝通性議題，最重要的不是傳授知識，而是傳遞價值觀。孩子瞭解父母的期許和叮嚀是為他著想，當他面臨抉擇，那些提醒將阻止他去冒險。

這樣看來，青少年性教育的對象，顯然不只青少年本身，還要納入他們的親長。而且性「教育」的內涵，應該包括「教導」觀念與「管教」行為兩個層面。

青春期開始，自我意識萌芽，在思想與行為上尋求獨立自主。喜歡說「我愛怎麼樣，就怎麼樣！」只問意願，不想後果。但是成熟的人格不允許推卸應負的責任，無論學業、交友、理財、工作皆如此。耕耘與收獲，行為與後果息息相關。存有僥倖的心理，偏偏可能遇到最壞的狀況。教導他們「為自我的選擇負責」，他們才會在選擇的當下評估風險。但願青年男女在兩情相悅的時候，知道「珍惜自己，尊重別人」其實是給自己，也給對方安全寬廣，可進又可退的餘地。

延遲初次性行為的年齡，是避免懷孕最有效的方法。一旦開始性交，往往變成兩人交往的固定模式。大自然的法則原為繁衍後代，放眼看看求偶的動物，多麼賣力不辭辛勞，想必他們交尾的當時，也是陶然忘我，如此才能貫徹自然的使命吧？人也有生物本能，男女皆然。許多青少年嘗試性行為始自好奇或同儕壓力，或者自以為滿足對方需求才是愛情的表現。結果性行為引發的生物激情被誤解為愛情，反而沖昏頭，讓彼此忽視其他更重要的配合因素，例如個性、人生觀、興趣等等。戀愛應如煲湯，小火慢燉，越久越濃。

「談情比做愛好，避孕比懷孕好」對於已經開始性行為的青少年，指導避孕，告訴他們意外懷孕時的補救措施，才是實際而迫切的。根據國內的論文報告，青少女初次性交使用避孕的比例只有三分之一，而平時性行為採取避孕措施的比例也不到一半，遠低於美國同齡青少年的八成。不避孕的原因包括事發突然沒準備，怕父母親發現，或以為避孕有副作用，最阿Q的想法，是自我安慰「不會那麼倒霉得病或懷孕吧？」

針對可能發生懷孕的高危險群，例如叛逆心理、同儕壓力、學業中輟、自暴自棄、伴侶不定等，宣揚避孕觀念和提供方法並不會增加性行為比例，相反的，任由他們不顧後果，只會增加性行為的負面影響。近年來由於愛滋病猖獗，保險套的使用率上升，男性青少年也比較有意願主動避孕，這無疑是最經濟又容易實行的避孕方法。青少女方面，避孕藥平時每日服用比較可靠。若事前沒有避孕，緊急避孕丸在性交後72小時內，最好12小時內，服用大量女性荷爾蒙也有七成的避孕效果。不過因為會引發作嘔，應該由醫師開藥，不宜自行服用。已經懷孕後，吃墮胎藥RU486，中止早期懷孕，必須由醫師處方且追蹤結果，以避免出血或不完全流產等併發症。上述服藥方式都失敗，採用手術解決，宜儘早施行，三個月內比較安全。

知識再豐富，若未在行為中落實，終究是紙上談兵。前文已強調；性教育包括教導與管教兩個層面，管教必須出於關心，是需要親長耗時費力的。什麼樣的管教方式結果最好呢？學者McCoby 及Martin 以反應及需求兩種角度，將父母管教方式區分為四種：

1. 開明權威型：高反應、高要求

2. 專制威權型：低反應、高要求

3. 自由放任型：高反應、低要求

4. 忽略冷漠型：低反應、低要求

其中開明權威型的父母，對子女的需求給予回應，但也相對要求孩子坦誠告知交友狀況，並且服從親子雙方共識的底線，結果青少年性態度最正向。相反的，忽略冷漠型的父母，既不關心孩子的需要，也無干涉子女的行為，結果青少年性態度最負向。另外，由教養結果看來，管理寧嚴勿鬆，因為專制還比放任好。或許子女一時覺得不自由，但度過叛逆期之後，孩子多半對父母出自關愛的管教心懷感恩。畢竟青少年犯錯，有的是因涉世未深受人誤導，有的明知故犯，自制力不足，這些情況，多一道父母把關的閘門，比較安全。

除了言教與管教，父母的身教更是孩子的範本。兩性教育即人格教育，家庭之內男女不平等，孩子看待異性不會尊重。家長如果以為養個女兒單純而順從，惹人憐愛，將來幸福可待，那是父母之命決定婚配的年代才行得通。在現今社會，還用這一套，恐怕孩子奉兒女之命結婚的機率很高。親長能尊重孩子，傾聽孩子的想法，孩子習慣被尊重，將來若遇到不懂珍惜尊重她的對象，必不會輕易接受對方無禮的要求。

儘管親長的角色十分重要，社會上還有許多資源可以協助家長和青少年處理相關問題。因為害羞不願與家長討論的青少年，或許覺得面對專業人員更自在。張老師、生命線、杏陵基金會及醫院特設的青少年門診都是可以諮詢兩性問題的機構。

當孩子步入青少年期，懷者一顆忐忑的心，學習做成年人的時候，最需要兩性教育的指導與協助。青少年性教育消